＋ちゃんくんです。

詩篇１１９篇は八節ずつにアルファベットがついている。
八節ずつの段落が全部で１７６節だから、２２段落ある。
Ｊ．Ｌ．メイズさんは神様が教師で、被造物が教室で、聖徒は神のしもべで、教
科は神の律法で、学ぶべきは生き方であるということをいう。

前回は１１９篇のそれぞれの段落の中のつながりを見ようとしたが、できなかった。
しかし、昨日は１１９篇のそれぞれの段落の中の構造を考えた。

それぞれの段落の中の構造を考えるときに、並行していることばがたくさんある
ので、目がまわってしまう。

１１９篇は箴言的な詩篇である。なぜなら、悪者と正しいものの対比が多い。
箴言でも、１１９篇でも、若い人に悪から離れなさいということしか教えていない。

前の段落にあったテーマがあとの段落の中に出てくるということがある。
たとえば、１５節にあった目を留めるということばは次の段落の１８節に出てくる。

また、道と守るということばが１－８節の段落の中でくり返されていたが、９節
のところにも出てくる。
１７節と２０節になんだか、前にはなかったような話が出てくる。

ということはあとの段落にこのことが出てくるのではないかということになる。
ちゃんと２５節に、生かしてくださいということ、たましいはちりに打ちふして
いるというテーマが出てくる。

前回はキアスマスになっているのではないかという考え方で１１９篇を見ていた。

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＋審也＠カンノファミリー
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